Влияние ДОУ и семьи на формирование здорового образа жизни дошкольников

Проблема взаимоотношений воспитателей и родителей по формированию здорового образа жизни у дошкольников на сегодняшний день одна из самых сложных. Мы, педагоги, общаясь с родителями, предлагаем им что-то из детской психологии, методик оздоровления и практики обучения, но они берут из всего этого лишь то, что созвучно их собственным мыслям, интересам, потребностям. Или вовсе не нуждаются в этих знаниях. Почему так получается? Заняты своими проблемами? Не понимают, как это важно? Всего понемногу. По результатам специального обследования, которое проводилось Российской медицинской академией последипломного образования под руководством кандидата наук Л.Г. Голубевой, достоверными сведениями о состоянии здоровья детей владеют не все участники. Было установлено, что наименее информированными о состоянии здоровья ребенка оказались родители. Оценка функционального состояния детей, которая проводилась по данным осмотра, показателям физического, психического и социально-личностного развития, позволила выявить 2,8% отклонений у каждого ребенка. Организация  этапы работы по взаимодействию ДОУ и семьи в формировании здорового образа жизни через познание родного края и его возможностей для здоровья проходила в три этапа.

Этап1. "На пути к сотрудничеству". Цель: мотивировать родителей на сотрудничество. Задачи: познакомить родителей с коллективом педагогов, друг с другом, раскрыв их способности и увлечения, а также с разнообразными формами  и методами взаимодействия родителей с детьми.

Этап 2. "Активное сотрудничество". Цели: повысить заинтересованность родителей в умении строить отношения с ребенком и педагогами, вносить свои предложения и участвовать в подготовке мероприятий.

Этап3. "Инициативное сотрудничество". Цель: создать условия для проялвения инициативы всех субъектов образовательного процесса в формировании здорового образа жизни, познании родного края и его возможностей для сохрнения и укрепления здоровья.

Мы уверены, что главный результат нашей работы состоит в том, что удалось не только вовлечь родителей в образовательный процесс, но и научить их подбирать для своего ребенка интересную и полезную деятельность. Важно, что активные родители вызывают интерес у тех пап и мам, которые еще не готовы или, может быть, не хотят вести здоровый образ жизни. Если бы с предложением вышел воспитатель, возможно, это было бы воспринято как что-то обязательное, назидательное. Когда же с инициативой выступают роидтели, да еще и предлагают каждый раз все новые и новые возможности активного отдыха, то постепенно в мероприятия влючаются все.