Развитие образа "Я" в раннем возрасте

На протяжении раннего детства у детей интенсивно развивается умение действовать с предметами. Это способствует формированию дальнейших знаний о себе, своих возможностях и способностях. Какие же новые знания о себе приобретают малыш на втором и третьим годах жизни?

Двухлетние дети начинают подчинять поведение других людей своим требованиям. Например: малыш прикладывает телефонную трубку к уху матери, просит взрослого пересесть на другой стул, помочь построить домик из кубиков, завернуть куклу и т.д. - эти требования и просьбы связаны со стремлением оказать влияние на взрослого. Таким образом, можно полагать, что дети "знают" о своей способности влиять на поведение других людей.

К трем годам у детей появляется представление о собственном мышлении как процессе скрытом от окружающих, на третьем году также дети начинают употреблять местоимение "я", "мне", "ты", очевидно, осознают свое отличие от других людей. Например: "Я сижу", "Моя игрушка", "Я играю в куклу". С развитием образа Я у ребенка появляется способность понимать эмоциональное состояние другого человека. После полутора лет у детей можно наблюдать явное стремление утешить расстроенного, он обнимает, целует расстроенного или огороченного человека, протягивает игрушки или что-то другое. То, что маленький ребенок может понять психологическое состояние другого человека, означает ,что он способен вспомнить свои прежние эмоциональные ощущения и поступить соответственно своему личному опыту.

Для создания успешного развития образа Я ребенка предоставьте ему свободу выбора действий, игрушек, партнеров по игре. Уважайте право малыша на собственное мнение, проявление самостоятельности и независимости.